报告和评估

年7月和8

The removal of National Curriculum levels means that the College has developed its own assessment system for our young people in Years 7 & 8.  Three times a year we will report home on attainment, progress and effort towards our 核心价值.  

入门门槛
学生年7将被分配给连接到之前实现各主体的准入门槛。这些门槛提一个建议关于今后的素养 - 如果孩子继续工作都是在这个层面上整个时间在大学。 

命名准入门槛导致的...
卓越GCSE 7-9级
自信GCSE 5-6级
开发GCSE 3-4级
GCSE接近1-2级

如何转移比例的分数门槛KS2例如:

KS2名缩放进入导致的分数阈值...
111-120 GCSE卓越7-9级
99-110自信GCSE 5-6级
93-98开发GCSE 3-4级
80-92接近GCSE 1-2级

The KS2 scaled score for English (Reading & Grammar) will be used for English and communication based subjects.

为KS2数学的比例分数将被用于数学和基于干科目。
将合并的英语和KS2数学将被调整用于PE和艺术得分。
那些学生没有KS2比例分数将使用GL评估分数(这些测试完成在进入大学)。

达到电流阈值

实现我们的电流阈值是由什么学生必须知道的定义,并能够理解做之前,她可以有或使学习他们正在取得进展。我们每个考虑由课程,进而研究各单位要求的观念,知识和技能定义阈值。

审查进度会为每个主题旁边的准入门槛报告当前实现。技能梯子细节的概念,知识和技能,为每个阈值是由父母和部门的学生颁发成就。实现学生将是对技能阶梯进步的措施。评估将工作人员构造,让学生获得的技能阶梯每个阈值。   

将审查进展情况各有从主体的工作人员和导师的书面意见。这将在在研究以下单位的支持进步是一个更好的目标是否工作。

命名素养门槛导致的...
卓越GCSE 7-9级
自信GCSE 5-6级
开发GCSE 3-4级
GCSE接近1-2级
不适用未分类*

如果一个孩子正在取得进展预计他们将留在他们的准入门槛。
如果一个孩子正在不及预期的进展,他们将低于其准入门槛。
如果一个孩子正在取得进步比预期他们会高于它们的进入门槛。
*可以在未分类的等级,如果学生错过Given've去过履行任何技能阶梯的评估/显著课时或不能。

核心价值 
每个学生在各学科领域,并通过他们的导师来评估它们是如何以及发展他们的骄傲,激情和积极性大学的核心价值的承诺。

正如与受试者素养分摊是使用阈值系统的核心价值。对于每个阈值的标准是发表在杂志上的大学。我们希望所有的学生希望成为在卓越阈值和完全接受大学的价值观和“floreat上智编译馆”的格言 - 让智慧发扬光大。

文件

网页下载 日期  
9月11日五年期审查进度样本 2018年10月15日 下载
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